“越来越精彩了！”孙梅心里暗暗嘀咕着。“这么有潜力的学生怎么会落到二班呢？，吴越这下可拣到宝了啊，这个水若云无论若何给二班争几个名誉的能力还是有的，这要放在一班多好啊”
孙梅现在开始有些嫉妒吴越了，不管吴越有没有教给水若云什么，可她是水若云的班主任啊，什么功劳最后还不是全都归班主任了？
“嗯，二班不是比一班多了几个人么？”
孙梅心里忽然转过一个念头，便再也压制不住，“当初能把一班和三班的学生分过来，现在把二班的学生再均到一班去也能说得通吧？”孙梅心里暗自思量着。
“明天就要进行摸底考试了，如果考完试再提这件事，只怕吴越那丫头不答应，可是现在怎么跟她说这件事呢？”孙梅想道，“难道直接说‘把你们班的水若云分给一班吧’？那肯定是不行的。”
孙梅一边看着若云在黑板上解题，一边在讲台旁边转来转去的打着主意。
若云这时已经把第二道题也解决掉了，同样写了满满一黑板。若云回过头来看着孙梅，那意思是说：“这道题是不是也该擦掉了？”
孙梅仔细看了若云的解法一边，发现思路特别清晰，一点多余的路也没有走，不同于给李楠讲的那个题，似乎这道题的解法力求简洁名了，而那道题的思路是化腐朽为神奇，用最简单的原理，解决最复杂的问题。
孙梅忽然醒悟过来，之所以若云用那么复杂的算法给李楠讲那道题，其实不是复杂，而是简单。
因为李楠的基础实在太差。
反而是自己疏忽了基础差的问题，一直用高的标准去要求学生，所以会造成学习成绩参差不齐，是不是这也算是一种“因材施教”呢？
回过头看学生还在努力的抄着黑板上的答案，孙梅刚才的想法又冒了上来。
“看样子得想个办法让吴越答应，可有什么好办法呢？”
孙梅盯着黑板，心里却在想着如何能把若云挖到一班去，因为中考后就到了奥数竞赛的时间，这可是个好苗子啊。
“大家抄完了吗？”
听到教室里写字的沙沙声低了下来，孙梅问道。
“完了。”有人应声。
孙梅拿起板擦，一边擦一边道：“若云，开始解第三道题。”
若云开始解最后一道题的时候，孙梅终于想到了一个好办法。
“去找唐校长，让唐校长去做工作。”孙梅心里喜滋滋的想着。
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