唐建成：“那她们的学习呢？”
唐佳慧：“她们的学习也不错啊，接受能力很强。”
唐建成发现唐老师似乎不太喜欢说学生的缺点，便直接问道：“难道她们就没有什么缺点吗？”
唐佳慧：“缺点嘛，也还是有的，就是专注度不够。这一点，书澜就做得很好，做什么事情能够一心一意地去做，书静和书洁就有点三心二意了。当然，这也不算什么大的缺点，毕竟，每个学生都有每个学生的特点，要是大家都一个样子，那就不是教育了。”
唐建成：“唐老师，你的观点很新颖啊。我忍不住想要问一下，现在是应试教育，大家都追求成绩和升学率，像书静和书洁这样做事不够专心的人，会不会拖后腿？”
唐佳慧：“眼下我们国家很穷，而穷人的孩子想要改变命运，只有靠读书才行！所以，应试教育是给他们一个改变自己命运的机会，但这并不代表我们就不去关注孩子们的个性发展。”
“在应试教育的大背景下，发展学生的个性特征，这并不矛盾。矛盾的，只是我们如何去发展而已。”
唐建成没有听懂，但这不妨碍他夸赞唐佳慧：“唐老师，你真厉害。”
又跟唐佳慧聊了一会，唐建成就告辞了，但他没有离开学校，而是去了邱校长的办公室。
“邱校长。”
“呀？唐总，你怎么有空来我们学校指导工作了？”
邱校长很热情地把唐建成迎进了办公室。
唐建成：“邱校长，你这是在笑话我啊。我今天过来是专门来感谢唐佳慧老师的。”
既然唐佳慧这么用心的教导自己的女儿，那唐建成肯定也是要给予一定回报的，来找邱校长，就是想要在他面前夸一夸唐佳慧老师。
邱校长：“唐佳慧？我记得她好像是才分配过来的新老师，你怎么要专门感谢她？”