远远见他四肢健全、健步如飞的模样，同窗无不扼腕，待走近些，看清他虚浮的脸色、无神的双目，这才高兴起来。
尤其是，当原疏、黄五也顶着巨大的黑眼圈，卡着夫子的上课铃出现，这铁三角要散架的模样，叫同窗们几乎喜极而泣。
被碾压过度的内舍诸人：看到你们过得都不好，我们就舒适了。
好在小班与顾悄亲近，没有拿这些闲话膈应他。
唯一不省心的，便是那多出来的老学生。
汪铭竟真的把自己当做下舍学子，不仅一本正经找了个位子，还自助给自己配了个“对子”。
看看被强拉过去“结对”、便秘一般的顾云庭，再看看捻须仰首的老大人，顾悄心里直犯迷糊，也不知道教授他老人家端坐在一群鼻涕呼啦的小童中间，究竟是怎么自我定位的，是准备当拉gdp的火车头，还是想要装拖后腿的板车尾。
下舍今日主学千字文。
文如其名，就是由一千个字凑成的长篇韵文。通篇250个四字短句，隔句一韵，内容上天下地涵盖诸多方面，且无一字重复。
这蒙本，看上去平平无奇，但细说起来就令人乍舌了。
彼时，南朝梁武帝萧衍好王羲之书法，老父亲为熏陶子女才学，特意从王氏行草中拓出千字，编成皇室书法教材，供王子公主们赏鉴练习。奈何这千字杂乱无章，小公主、小王子们打着哈欠兴致缺缺，他只好再令侍郎周兴嗣务必将千字重新编排，教它们串联起来有文有韵，朗朗上口。
“周侍郎才冠当时，可也透支了毕生文采，一夜白头，才成就此书。”
顾悄点着书，“都是杂字成篇，百家姓叫你们天天挨揍，这本不会。所以你们得跪谢周侍郎的救命之恩，今天总算不用抓破头再编鬼话学记诵了。”
小同学们笑哈哈窜起来拍桌，“但是咱们编得更好玩，嘻嘻嘻。”
顾二毛十分自豪，“昨天我回去给阿娘讲了一遍，把她乐得撵着我跑了几条街。”
顾悄：……
他不由想到早上才听到的“隔壁赵大爷偷了我的钱给孙子买李子……”