萨镇冰当即答道：“臣下代表诸君谢过皇上隆恩。”
宋彪不再答话，阖上眼帘。
关于海锦号差点在黄海翻船之事，他只是责成程璧光委托法籍造船顾问进行调查，又让容星桥既要查明原因，也要继续坚持原有的财团船舶工业的大战略不动摇。
所以，他对此不在公开场合责怪任何人，也不偏袒任何一方，本身就已经是对中国船舶军工业最大的鼓励。
他不说话，这就表示原有的计划照旧推进下去，不做任何改变，只是增加了远东船舶研究院这样一个更高的设计和技术机构。
这一天的下午，身为皇帝和最大资助人的宋彪前往震旦大学视察。
帝国的教育基本是以德美为榜样，学德国主要实施技术专科教育，保障国家工业和技师人才，追求更高知识水平的技术工人阶层为国民工业的脊梁，学美国推进国立和私立大学共同发展之方针。
燕京大学、辅仁大学、东吴大学、震旦大学……此都是私立和教会大学，不在政斧管理范围，和美国商议后，清华大学教育基金转入上海圣约翰大学和燕京大学、辅仁大学，以清华大学为基础另外筹建归属中央财政出资的中央帝国大学。
燕京大学、上海大学、南京大学、浙江大学这些都是公立大学，但都属于各省和直辖府资助的地方公立大学，真正归属中央出资的大学则有中央帝国大学、中央理工大学、中央交通大学、中央医科大学、东北大学、江南大学、北洋大学、南洋大学、西南大学九所。
现阶段，中国唯一能有资格和世界顶级学府相媲美的则只有震旦大学，震旦大学在1907年之前就设有英、法、德、俄四种语系，全外语教学，1907年增设曰语校区，1912年才设立中文部校区。
震旦大学的占地规模在全国所有高等院校中是最大的，甚至高于中央帝大和西南大学，面积包含整个台山、磨盘山和西郊区，占地21平方公里，使得这一区域统称为大学城，所以才有足够大的规模同时设立六个校区，相当于是六所大学合并在一起。
因为主要是采用外语教学，震旦大学在东北和全国开设的十四所预科学校都是四年课程，对外语要求极其严格，除了外语成绩很好的学员外，大部分学员从考入预科学校到完成学士学位都需要八年时间，也正因为这样的基础，学员毕业后约有一半都可以推荐到国外大学继续留学深造，每年保送耶鲁、哈佛、巴黎、柏林、莫斯科大学的学员各有百余人。
经过这些年的逐步发展，以及此前多年累积的基础，本校中文部目前拥有六千名在校生，逐步超过德语校区和英语校区，成为震旦大学最大的校区，而各校区之间，只要外语成绩达标也可以旁听其他校区的导师课程，或者是申请其他校区的导师课程。
各校区之间保持着非常宽松的课程申请和旁听流程，俄语部的可以转修德语部，英语部可以转修法语部，比如去年开设的核物理专业，法语部、德语部和英语部同时有导师开课，学员可以根据自己的外语状况自由申请。
随着大学教学实力的发展和外聘一流教授的增多，包括聘请获得过诺贝尔物理学和化学奖的教授担任导师，震旦大学目前在教学规模上开始更侧重于研究生和博士生的培养，鼓励本校学员尽可能在学校攻读到硕士学位。
如此庞大的规模和教学水平、师资力量自然是要以资本为基础的，而震旦大学的基金会常年保持在1500万英镑的规模，每年新增的远东财团、社会各界和皇室捐款也都保持在100万英镑规模，在整个世界的私立大学中都位列最高水平，大学甚至设有创业基金，在震旦县、金州县、复州湾、旅顺购置土地，廉价租赁给学员创业，鼓励学员自行创业。
当然，帝国教育在整体上还是效法德国，公立和私立大学都有研究机构，由政斧和社会资助从事基础科学的研究工作，国家教育的整个体系和资源上则同德国一样侧重于职业教育，在全国范围内主要推进专科教育和职业技术教育。
在整个教育结构上，帝国采取四级制度，第一级为公塾、小学；第二级为初级中学；第三级为高级中学、大学预科、专科学校、职业技术学校；第四级为大学、学院、高等专科学校。
考虑国情和国家经济的基本条件，全国范围内主要以农村的公塾、私塾教育为基础，多快好省的先用公塾制这种成本低廉的方式将义务教育建立起来，只有各县和人口较多的镇设有正规的小学教育，各县保证有一所公立初中，各府保证一所公立高中。
公塾和小学毕业即可选择就读职业中学，一般为期三年毕业，所以，很多学员十四岁就会参加工作，一般各私立大学都设有预科学校，公立大学则从公立、私立高中统一招生。
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